La compétence artistique : une piste prometteuse pour soutenir l’intégration du personnel enseignant issu de l’immigration récente

Ottawa, le 3 novembre 2026 – Une étude publiée aujourd’hui par la Fédération culturelle canadienne-française (FCCF) et réalisée par l’Observatoire en immigration francophone au Canada (OIFC) révèle que, pour plusieurs personnes enseignantes francophones récemment immigrées, la compétence artistique a constitué un levier vers l’intégration professionnelle. Financée par La ruchée, le laboratoire d’éducation artistique de la FCCF, cette recherche est diffusée à l’occasion de la Semaine nationale de l’immigration francophone.

Découvrez l’étude complète.

Ce que révèle l’étude

Menée auprès de personnes enseignantes arrivées au Canada depuis deux à cinq ans et travaillant en français en Ontario, l’étude Le rôle de la compétence artistique dans l’intégration professionnelle du personnel enseignant francophone issu de l’immigration récente présente des témoignages et des observations recueillis sur le terrain. À travers les récits de 14 personnes enseignantes, l’étude montre que la compétence artistique peut les aider, à leur arrivée, à tisser des liens avec leur communauté et à s’adapter au contexte éducatif canadien.

Les personnes qui intègrent les arts en classe rapportent notamment que leur compétence artistique les a aidées à s’adapter aux approches pédagogiques privilégiées au Canada, qui accordent une place importante à la participation des élèves. « Le théâtre m’a permis d’adapter ma façon d’enseigner et d’entrer dans le système ici », témoigne une participante.

Les personnes participantes mentionnent également que leurs projets artistiques leur ont permis de démontrer concrètement aux familles, aux collègues et à la direction ce qu’elles apportent à l’école. Cette visibilité offre une voie de reconnaissance lorsque l’expérience acquise à l’étranger peine parfois à être valorisée.

Des résultats qui éclairent des enjeux actuels

Face aux défis de recrutement et de rétention du personnel enseignant, les écoles de langue française en milieu minoritaire font notamment appel au recrutement international. Or, l’arrivée dans un nouveau système éducatif et une nouvelle communauté comporte des défis d’intégration qui méritent une attention particulière. Mieux comprendre ce qui facilite ces parcours est essentiel pour les écoles comme pour les communautés.

Bien qu’elle ne mesure pas directement la rétention du personnel enseignant, l’étude montre comment la compétence artistique peut devenir un levier d’ancrage professionnel, en permettant aux personnes enseignantes de faire reconnaître leurs compétences, de contribuer activement à la vie de leur école et de tisser des liens avec leur communauté.

Des pistes d’action

Le rapport recommande de reconnaître la compétence artistique dès l’embauche et d’intégrer du perfectionnement en éducation artistique à l’insertion professionnelle et au mentorat. Il invite aussi à soutenir les projets artistiques par des ressources dédiées, du temps réservé et des partenariats culturels.

« Cette recherche montre comment la compétence artistique a pu aider des personnes enseignantes à s’adapter, à faire reconnaître leur contribution et à s’ancrer dans leur communauté. Elle ouvre aussi de nouvelles pistes, notamment sur la rétention à long terme. » – Kimberly Jean Pharuns, directrice générale de l’OIFC

« Trouver sa place dans la francophonie, c’est aussi pouvoir y contribuer pleinement par ses compétences et sa créativité. Soutenir le perfectionnement du personnel enseignant en éducation artistique, c’est investir dans la vitalité de nos communautés. » – Nancy Juneau, présidente de la FCCF

Le rapport complet est accessible sur le site Web de La ruchée.

À propos de La ruchée

Créée en 2020 par la FCCF avec le soutien du gouvernement du Canada (ministère du Patrimoine canadien), La ruchée est un laboratoire d’innovation sociale en éducation artistique. Elle développe et met à l’essai de nouvelles approches, accompagne les personnes qui les mettent en œuvre et partage les connaissances et les ressources produites avec le milieu. Son ambition : que chaque élève francophone, peu importe sa région, ait accès à une éducation artistique de qualité en français, de la petite enfance au postsecondaire.

À propos de la Fédération culturelle canadienne-française

Depuis près de 50 ans, la Fédération culturelle canadienne-française (FCCF) est la voix politique du secteur artistique et culturel franco-canadien et acadien, qui emploie 36 100 personnes et contribue pour plus de 6 milliards de dollars au PIB annuel du Canada. Établie à Ottawa, elle défend les intérêts de ses 22 organismes membres, qui représentent leur province, leur territoire ou une discipline artistique. La FCCF porte également les grands projets PassepART, ImmersART, La ruchée, L’accélérateur TADA, La bande numérique et Culture d’entreprise. 

À propos de l’Observatoire en immigration francophone au Canada

L’Observatoire en immigration francophone au Canada est un espace de partage d’information, de recherche et de mobilisation des savoirs en vue de répondre à des objectifs de politiques publiques dans le domaine de l’immigration francophone. Il contribue à fonder la prise de décision sur des données concrètes et pertinentes. Il assure une fonction de veille et d’analyse. Il joue un rôle d’animation, de recherche et de transfert de connaissances.

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Source

Laure Rodriguez-Vigouroux
Service des communications
Fédération culturelle canadienne-française
communications@fccf.ca